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Cécile Bouyer - Psychologue-neuropsychologue-Paris

Psychologue-neuropsychologue-Paris

Actualités

04/12/2018 - Le Téléthon 2018 approche

Le téléthon 2018 commence vendredi. Vérifiez auprès de votre mairie ou du site de l'AFM le programme des événements organisés dans votre commune

04/12/2018 - Bilan logico-mathématique de l'adolescent

Votre psychologue, Cécile BOUYER, sera en formation sur le thème du bilan logico-mathématique de l'adolescent les 7 et 8 décembre 2018

21/11/2018 - Sortie du N°156 d'ANAE : L'arithmétique cognitive, de la recherche aux interventions

Pour acheter le dernier numéro d\'ANAE ou pour s\'abonner

Le numéro 156 de la revue ANAE vient de sortir. Il a pour thème : l’arithmétique cognitive :
De la recherche aux interventions

17/11/2018 - Téléthon 2018

Liste des manifestations

Le téléthon 2018 aura lieu les 7, 8 et 9 décembre 2018 dans toute la France

17/11/2018 - Devenez bénévoles pour le téléthon

Pour devenir bénévole du téléthon 2018 dans le Val De Marne

Si vous souhaitez devenir bénévole du téléthon contactez la délégation du Val De Marne en suivant le lien ci-dessus ou en téléphonant au 06 51 04 95 27

15/11/2018 - 12ème congrès d'autisme Europe 2019 à Nice

Le 12ème congrès d'Autisme Europe 2019 aura lieu du 13 au 15 septembre 2019 à l'cropolis de Nice (France)

15/11/2018 - Pour s'inscrire au 12ème congrès d'Autisme Europe

Lien pour s\'inscrire au congrès d\'Autsme Europe

Les inscriptions au 12ème congrès d'Autisme Europe 2019 à Nice sont ouvertes

15/11/2018 - Liste des orateurs du 12ème congrès d'autisme Europe 2019 à Nice

Liste des orateurs confirmés

Suivez le lien pour obtenir la liste des orateurs confirmés pour le 12ème congrès d'Autisme Europe 2019 à Nice

14/11/2018 - Journée Mondiale du Diabète

Aujourd'hui, le 14 novembre est la journée mondiale du diabète

12/11/2018 - 46ème congrès annuel de thérapie cognitive et comportementale

Le 46èmr congrès de thérapie cognitive et comportemental aura lieu les 14 et 15 décembre 2018 à la maison de la chimie à PAris

12/11/2018 - Programme du 46ème congrès de thérapie congitive et comportementale

Programme en ligne du 46ème congrès de thérapie cogntive et comportementale

12/11/2018 - Inscriptions au 46ème congrès de thérapie cognitive et comportementale

Lien pour s\'inscrire au congrès

Suivez le lien pour vous inscrire au 46ème congrès de thérapie cognitive et comportementale à Paris les 14 et 15 décembre 2018

08/11/2018 - Congrès du sommeil à Lille

Du 22 au 24 novembre 2018 à Lille aura lieu le congrès du sommeil

08/11/2018 - Programme du congrès du sommeil 2018

Programme

Voici le programme du congrès du sommeil 2018 du 22 au 24 novembre à Lille

08/11/2018 - Lien pour s'inscrire

Lien pour s\\\'inscrire

Lien pour s'inscrire au congrès du sommeil 2018 du 22 au 24 novembre à Lille

27/10/2018 - Programme de la journée thérapies brèves et focalisées, vers de nouvelles pratiques en pédo-psychiatrie

Programme de la journée

Voici le programme de la journée de la société français de psychiatrie de l'enfant et de l'adolescent et disciplines associées du 16 novembre 2018 à l'ASIEM à Paris

27/10/2018 - Le cabinet reste ouvert pendant les vacances de la Toussaint 2018

Le cabinet reste ouvert sur les jours et horaires habituels pendant les vacances de la Toussaint 2018

27/10/2018 - Les thérapies brèves et focalisées, vers de nouvelles pratiques en pédo-psychiatrie

La société française de psychiatrie de l'enfant et de l'adolescent et disciplines associées organise le 16 novembre 2018 une journée sur les thérapies brèves et focalisées.
Vers de nouvelles pratiques en pédopsychiatrie”
à l’ASIEM, 6 rue Albert de Lapparent Paris 7ème

27/10/2018 - S'inscrire à la journée sur les thérapies brèves et focalisées, vers de nouvelles pratiques en pédo-psychiatrie

Lien pour s\'inscrire

Lien pour s'inscrire à la journée thérapies brèves et focalisées, vers de nouvelles pratiques en pédo-psychiatrie du 16 novembre 2018

23/10/2018 - Soins dentaires adaptés pour enfants et adultes handicapés

Site internet

L'association RHAPSODIF vise à permettre à des personnes handicapées enfants et adultes de pouvoir bénéficier de soins dentaires adaptés. Celle-ci s'adresse aux personnes atteintes d'une déficience mentale et/ou physique.

Tel : 01 45 89 33 84

rhapsodif@orange.fr

23/10/2018 - Centre de ressources autisme Ile-de-France

Site internet du CRAIF

Le centre ressources autisme Ile-de-France vous accueil au 6 cour Saint-Eloi, Paris 12ème. Tel : 01 49 28 54 20.

Il met à la disposition du public de la documentation sur l'autisme et le handicap, les adresses des ressources de la région (professionnels libéraux, association, etc).

21/10/2018 - Nouveau certificat médical MDPH

Formulaire du nouveau certificat médical pour la MDPH

11/10/2018 - Colloque équipes mobiles et psychotraumatismes

Programme du colloque

Le colloque "équipes mobiles et psychotraumatismes : quels enjeux, quelles pratiques ?" aura lieu le 14 décembre 2018 à la salle Le Diapaso de l'université de Rennes 1.

11/10/2018 - S'inscrire au colloque équipes mobiles et psychotraumatimes : quels enjeux ? quelles pratiques ?

Lien pour s\'inscrire

Le colloque international Equipes mobiles et psychotraumatismes : quels enjeux, quelles pratiques ? se déroukera le 14 décembre 2018 à l'université de Rennes 1.

10/10/2018 - Journée nationale des Dys

La FFDys organise le 10 octobre 2018 comme chaque année la journée nationale des dys (Dysphasie, dyspraxie, dyslexie, dysorthographie, dyscalculie, TDAH). Cette journée a lieu conseil régionale Ile-de-France. Cette journée vise à mieux comprendre ces différents troubles, à améliorer le parcours de soins et à adapter la scolarité au moyen d'aménagements spécifiques et individualisés

10/10/2018 - Enfants dys : un guide parcours santé publié par la Haute Autorité de Santé (HAS)

lien vers le guide parcours santé enfants dys

La HAS a publié en décembre 2017 un guide parcours santé retraçant les bonnes pratiques recommandées pour la prise en charge des enfants dys.

02/10/2018 - Congrès français de Psychiatrie

Le congrès français de psychiatrie aura lieu à la Cité des Congrès de Nantes du 28 novembre au 1er décembre 2018

02/10/2018 - Inscription au congrès français de psychiatrie

S\'inscrire au congrès français de psychiatrie

Le congrès français de psychiatrie aura lieu à la Cité des Congrès de Nantes du 28 novembre au 1er décembre 2018.

02/10/2018 - Conférence sur le TDAH à Paris

Conférence sur le TDAH

Le mardi 2 octobre 2018 à 21 heures, la présidente de l'association hypersuper TDAH France fera une conférénce à la mairie du 15ème, 31 rue Péclet, 15ème.

02/10/2018 - Ciné débat : documentaire plongez en nos troubles

Ciné débat sur le TDAH

Le jeudi 11 octobre 2018 à 20 heures 30 au cinéma Le trianon de Romainville, aura lieu une projection du webdocumentaire "plongez en nos troubles". Ce documentaire a été produit par l'association hypersuper. La projection sera suivie d'un débat en présence de Christine Gétin, Présidente de l'association HyperSuper TDAH France, de Benjamin Laurent, réalisateur du documentaire et du Dr Michel Lencendreux, Pédo-psychiatre à l'hôpital Robert Debré

02/10/2018 - Questionnaire destiné aux proches aidants des personnes diabétiques

Remplir le questionnaire en ligne

Dans le cadre des états généraux du Diabète et des diabétiques, la Fédération Française des Diabétiques propose aux proches et aidants d'une personne diabétique de remplir un questionnaire en ligne

27/09/2018 - Ouverture du salon Zen

Présentation du salon Zen

Le salon Zen se déroule du 27 septembre au 1er octobre 2018 à l'espace Champerret, Paris 17ème

27/09/2018 - Le salon Zen est ouvert à Paris

Programme du salon Zen

Le salon Zen ouvre ses portes aujourd'hui à l'espace Champerret, Paris 17ème et se tiendra jusqu'au 1er octobre 2018

23/09/2018 - Le congrès du sommeil Lilles 2018

Programme du congrès du sommeil

Le prochain congrès du sommeil aura lieu à Lille du 22 au 24 novembre 2018.

23/09/2018 - Soirée de sensibilisation au syndrome d\'apnée du sommeil

Soirée de sensibilisation au syndrome d'apnée du sommeil le 9 octobre de 19h30 à 22 heures à la maison du citoyen de Fontenay Sous Bois (94)

22/09/2018 - Congrès français de psychiatrie - Nantes 2018

Programme

Le programme du congrès jour par jour est disponible
42 sessions thématiques, 16 Rencontres avec l'expert, 16 débats, 6 conférences plénières
Les nouveautés :
- Partage de Pratiques Cliniques

22/09/2018 - S'inscrire au congrès français de psychiatrie - Nantes 2018

S\'inscrire au congrès

Le congrès se déroule à Nantes du 28 novembre au 1er décembre 2018

22/09/2018 - Conférence - Les enfants dit hyperactifs ou distraits

Association HyperSuper TDAH France

75 - Paris - Mardi 2 octobre 2018 - Conférence - Les enfants dit hyperactifs ou distraits

Mis a jour le 20 septembre 2018 , par Françoise, Bénévole 75

Conférence à la mairie du 15ème arrondissement de Paris de Christine Gétin, présidente de l’association HyperSupers sur le thème "les enfants dits hyperactifs ou distraits"

Le mardi 2 octobre 2018 de 21h00 à 23h30

Lieu : Mairie du 15ème, Salle des mariages
31 rue Peclet
75015 Paris

22/09/2018 - Congrès Autisme france 2018

Inscription congrès

Congrès autisme France 2018 à l'Acropolis de Nice le 17 novembre

22/09/2018 - Sortie du numéro 155 d'ANAE

S\'abonner à ANAE

ANAE N° 155

Emotions et Apprentissages Scolaires
Vol 30 – Tome IV – année 2018

Dossier coordonné par A. Simoës-Perlant (Université de Toulouse)

Les travaux ici présentés sont issus du premier colloque organisé en France sur la thématique « Émotions et apprentissages scolaires ». De nombreuses recherches s’accordent aujourd’hui sur l’existence d’un lien étroit entre émotion et cognition, tant en neurosciences qu’en sciences humaines. Si l’émotion trouve aujourd’hui sa place dans de nombreuses modélisations du fonctionnement cognitif, à travers l’étude des processus de mémorisation, de résolution de problèmes ou bien encore de prise de décision, ce n’est que très récemment que l’influence des émotions a été discutée dans le cadre plus écologique des apprentissages scolaires.

L’école est un lieu riche en émotions pour les enfants. La joie d’être félicité par l’enseignant, la peur d’être interrogé à l’oral ou la colère d’avoir été injustement puni, sont autant de situations émotionnellement chargées que l’enfant doit gérer en parallèle de son travail scolaire. Il est aujourd’hui établi que les émotions influencent nos prises de décision, nos souvenirs, notre façon de nous exprimer et parfois notre perception du monde. Il reste à préciser en quoi et comment elles favorisent ou affectent les processus d’apprentissage à l’école.

La question des émotions est aujourd’hui largement entrée dans les programmes scolaires et ce, dès l’école maternelle. En effet, exprimer ses sentiments et ses émotions, apprendre à les réguler, confronter la perception de celles-ci avec la perception d’autrui sont autant de compétences exercées dans les activités artistiques et sportives à l’école, mais également, dans un certain nombre d’activités langagières.

Dans ce numéro, nous nous intéressons plus spécifiquement à l’effet des émotions sur les processus d’apprentissage. Bien que les enseignants soient conscients de l’influence de l’état émotionnel de leurs élèves sur leurs apprentissages, le challenge pour la recherche est de recourir à l’expérimentation afin de vérifier, empiriquement, que le fait éducatif qui a été repéré fonctionne effectivement en pratique, démarche vivement soutenue par le Conseil scientifique de l’Éducation nationale.

Dans ce cadre, nous faisons le pari d’une approche écologique en cherchant à collecter des données au sein même de la classe. Dès lors, le chercheur est confronté à deux difficultés méthodologiques majeures : celle de l’induction expérimentale d’un état émotionnel chez un élève et celle de la caractérisation et de la mesure de cet état. De plus, ces questions doivent être traitées en veillant à ce que les procédures expérimentales mobilisées n’interfèrent pas avec les processus émotionnels que le chercheur entend étudier.

Les travaux successivement présentés dans ce numéro ont en commun d’investiguer la question des liens entre émotion et apprentissages scolaires.
• Un premier article propose une réflexion autour des données qui peuvent être collectées dans une situation écologique d’apprentissage ou d’évaluation, sur la base des émotions déclarées par l’élève lui-même, avant, pendant et après l’activité.
• Une série de 4 articles propose ensuite une approche expérimentale visant à appréhender les effets des émotions sur la compréhension du langage écrit à travers les processus d’identification, d’accès au lexique et de récupération en mémoire.
• Les 3 articles suivants tentent de caractériser l’effet d’un état émotionnel sur la production écrite et l’attention auprès de différents publics d’apprenants : jeunes enfants, enfants présentant des troubles des apprentissages et apprenants adultes de français langue étrangère (FLE).
• Constatant le manque d’outils permettant d’évaluer l’intensité d’un état émotionnel chez le jeune enfant, un article propose une échelle d’autoévaluation inspirée de la mesure de l’intensité de la douleur chez l’enfant non lecteur.
• Dans une dimension didactique, les 2 derniers articles discutent des effets de l’émotion sur la compréhension d’une œuvre littéraire d’une part et sur la compréhension d’une œuvre musicale d’autre part.

Aurélie SIMOËS-PERLANT
(Laboratoire CLLE, Université de Toulouse CNRS, UT2J, France)


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Éditorial – Apprendre à favoriser les rôles bénéfiques des erreurs. E. GENTAZ

DOSSIER
Avant-propos – Emotions et Apprentissages Scolaires A. SIMOES-PERLANT
Emotions et apprentissages scolaires : que nous apprend l’étude des émotions déclarées ? F. CUISINIER
De la lecture d’un mot à sa mémorisation : influence des processus lexico-émotionnels S. MATHEY, A.-M. CAMBLATS, C. BALLOTS, A. BROCA, V. POSTAL & C. ROBERT
Le contexte langagier émotionnel favorise-t-il l’apprentissage de nouveaux mots chez les apprentis lecteurs ? P. GOBIN, V. BALTAZART, R. POCHONI & N. STEFANIAK
Evaluation du lexique émotionnel chez l’enfant de 8 à 11 ans A. SIMOES-PERLANT & C. LEMERCIER
Les dessins humoristiques pour appréhender les compétences inférentielles des enfants âgés de 6 à 10 ans N. BLANC, S. CREISEN & E. BRIGAUD
Effet d’une induction émotionnelle sur l’orthographe lexicale d’enfants présentant des troubles du langage écrit et d’enfants normo-scripteurs L. SOULIER
Effet de l’émotion sur la production orthographique d’adultes FL 1 et FL2 C. GUNNARSSON-LARGY & P. LARGY
Quand la congruence émotionnelle influence l’attention sélective chez l’enfant S. BENINTENDI
De l’auto-évaluation de l’état émotionnel du jeune enfant : l’échelle AEJE P. LARGY
Emotion et compréhension de l’œuvre musicale au cycle 3 de l’école primaire F. MAIZIERES
L’émotion, puissance d’interprétation dans la mise en voix des textes littéraires P. CHIRON & PH. CHOMETY

VARIA
Quel est le rôle de l’écriture manuelle dans la mémorisation de l’orthographe des mots O. GROJEAN & J.-C. HOUILLON

22/09/2018 - 11/10/2018 Sante Orale et Soins Spécifiques - Lyon

TSA Santé orale et soins spécifiques

L'association française des réseaux d'accès aux soins bucco-dentaire pour les personnes en situation de handicap : Sante Orale et Soins Spécifiques (SOSS), organise son colloque, le jeudi 11 Octobre 2018 sur le thème :
Santé bucco-dentaire des personnes en situation de handicap : Quelle complémentarité des acteurs pour quelle proximité aux patients ?
Domaine Saint Joseph – Sainte-Foy-lès-Lyon

30/05/2014 - Programme Gaïa au cabinet

Un nouvel outil de remédiation cognitive basé sur la reconnaissance des émotions faciales (programme Gaïa) est arrivé au cabinet.
Votre psychologue s'est formée à son utilisation

15/09/2012 - Nouveaux Tests d\'Evaluation du Langage : EVALO 3-6 ANS ET EVALO BEBE

Nouveau au cabinet.

Le matériel utilisé lors des bilans neuropsychologiques s'est enrichi de deux nouveaux tests d'évaluation du langage et des fonctions cognitives chez les bébé et les jeunes enfants. Ceci se rajoute au BILO, à la N-EEL et à ELO qui étaient déjà utilisés.

25/06/2012 - Nouveau au cabinet : évaluation du TED, de l\'autisme et du syndrome d\'Asperger

ECHELLE DIAGNOSTIQUE DE L'AUTISME, DU SYNDROME D'ASPERGER ET DES TED NON SPECIFIES OU TROUBLES DU SPECTRE AUTISTIQUE (TSA)

L'échelle d'évaluation de l'autisme de Scopler, Van Bourgondien et Love, deuxième édition (CARS-2) est maintenant régulièrement utilisée au cabinet soit en consultation soit dans le cadre d'un bilan psychologique ou neuropsychologique.

Elle est s'administre à partir d'un entretien diagnostic avec les parents de l'enfant, de l'adolescent ou de l'adulte concerné.

L'entretien clinique est préparé à partir d'un questionnaire également rempli par les parents.

Elle s'adresse aussi bien aux enfants et adolescents qu'aux adultes. Elle permet maintenant d'évaluer tous les troubles du spectre autistique allant de l'autisme avec déficience intellectuelle à l'autisme de haut niveau, au syndrome d'Asperger et aux TED non spécifiés.

30/11/2011 - Procédure pour tous les bilans effectués au cabinet

Procédure concernant les bilans réalisés au cabinet de Cécile Bouyer

Vous trouverez le document expliquant la procédure utilisée au cabinet pour tous les bilans psychologiques ou neuropsychologiques pour les enfants comme pour les adolescents et les adultes dans la rubrique liens.

N'hésitez pas à le consulter car celui-ci devrait répondre à vos questions.